Baltazar, EdilsonMedeiros, Cleber de Souza Marinho de2024-11-182024-11-182009MEDEIROS, Cleber de Souza Marinho de. Escolas públicas brasileiras: desafios e dificuldades do ingresso de seus egressos na universidade e no serviço público. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Curso de Especialização em Administração Judiciária) - Escola Superior da Magistratura do Estado do Ceará, Fortaleza, 2009.https://bdjur.tjce.jus.br/handle/123456789/298Monografia apresentada ao curso de Especialização em Administração Judiciária da UVA (Universidade Vale do Acaraú), em parceria com ESMEC (Escola Superior de Magistratura do Estado do Ceará), como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista.O presente estudo propõe demonstrar, de forma introdutória, os caminhos da história dos modelos pedagógicos adotado no Brasil, e de modo particular, sua influência no resultado do ensino aprendizado da escola pública. Sob um ângulo específico, nos dispomos a examinar a prática de ensino aplicada na escola, hoje, e identificar de maneira sintética e necessariamente aproximada, o que leva a escola pública, a ser considerada “ineficiente”. Optamos, metodologicamente, por um estudo de natureza bibliográfica, partindo da produção de autores como SANTOS (2005), ROMANELLI (1980), SAVIANI (1985), entre outros. Buscamos pesquisar, sobre o nível de aproveitamento das escolas públicas, no ingresso ao serviço público, de um modo particular, o concurso do Poder Judiciário (2002), e de forma relativa, o vestibular da UFC (Universidade Federal do Ceará), e revelar, os índices de aprovação. Vale salientar que em nosso entendimento, mesmo com o avanço da didática no Brasil, a criação de programas de avaliações e acompanhamentos, dentre outros resultados alcançados até hoje, sinalizam que a escola pública, sofre sérias consequências, em virtude das políticas públicas implementadas e da estrutura da prática social.pt-BREscolas públicas brasileirasServiço públicoMonografia